Psychologie de communication
Pour bien se faire comprendre
- Dire clairement ce que je veux enseigner
- Utiliser des mots clés pour résumer le tout
- Les mots utilisés ne doivent pas être abstraits pour l'enfant
- Utiliser la mimique pour communiquer (par exemple, des gestes pour exprimer: stop, regardez-moi,c'est beau!)
- Montrer la mauvaise façon et ensuite la bonne
- Exagérer les mouvements
Pour obtenir le silence
Il faut réussir à établir une relation de confiance et affective avec le groupe, mais comment?
Qualités à développer
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être positif, patient et avoir le sens de l’humour...
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se donner le droit à l'erreur mais apprendre de celle-ci
À propos des règles
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Il ne faut pas avoir peur de s'affirmer
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ne pas tolérer si les choristes parlent – demander de lever la main
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Les règles essentielles doivent bien explicitées et répétées!
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Les miennes: respect, silence et participation
À propos du temps
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Etre bien préparé. Il n'y a pas de place pour l'improvisation lors d'une répétition chorale
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​Prendre le temps d’enseigner​
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Prioriser mes objectifs – je ne peux tout faire à la fois
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Leur expliquer la notion du temps par un tableau (pour les enfants)
Pour garder l'attention
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Occuper tout le monde(par exemple, frapper le rythme pendant que les autres chantent)
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Les faire bouger
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Leur demander de résumer ce qui a été dit
Pour développer la confiance des choristes
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ne pas valoriser un étudiant devant les autres
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si un choriste a de la difficulté, c'est à tout le groupe que l'on s'adresse pour corriger le problème